Humboldt Meets Bologna: Developments and Debates in Institutional Writing Support in Germany
DOI :
https://doi.org/10.31468/cjsdwr.9Résumé
This article outlines the coming of age of writing pedagogy in German institutions of higher education and explores the role of the ‘Hausarbeit’ in contemporary universities. Traditionally, the 6,000-12,000 word Hausarbeit was the mainstay of academic writing in all university courses in the social sciences and humanities in Germany. This assignment was tied into dominant discourse (‘Humboldt discourse’) in which the main point of higher education was to cultivate future independent scholars. Since 1999, the increasing predominance of ‘Bologna discourse’ has led to the radical restructuring of higher education across Europe. This discourse emphasizes internationalization, transferable skills and key competencies, i.e. the point of higher education is not primarily to cultivate independent scholars but flexible, creative and enterprising future professionals. With indications that the Hausarbeit could disappear in the Bologna process, we argue not only that it can be saved but also that it has a significant role to play in developing the new competencies. This will only happen, however, if students receive institutional writing support, and if writing curricula in Germany rise to the new challenges.Key words: writing centres, discourse, Bologna reforms, writing pedagogy, HausarbeitTéléchargements
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Si un article est sélectionné pour publication dans Discourse and Writing/Rédactologie, le ou les auteurs et l’éditeur conviennent que le droit d’auteur sera concédé à l’éditeur, qui protégera l’œuvre contre toute utilisation non autorisée et conservera son intégrité bibliographique et archivistique. L’auteur conservera tous les droits de propriété intellectuelle autres que les droits d’auteur. L’article sera publié électroniquement selon les conditions de la licence publique Creative Commons Attribution – Partage dans les mêmes conditions 4.0 (CC BY-SA 4.0). Cette licence permet à quiconque d’adapter le contenu de l’œuvre et de s’y référer, à condition que le crédit soit attribué à l’auteur de la publication originale. Tous travaux découlant de l’œuvre originale doivent également respecter cette condition. Il n’y a pas de frais pour associés à la soumission ou la publication d’un article.
